2025年6月2日下午，广州华商学院文学院教师代表团赴香港恒生大学开展参访交流活动，旨在学习先进办学经验，深化校际合作，推动传播学科建设与发展。本次参访活动在香港恒生大学传播学院的精心安排下，内容丰富、交流深入，为两校未来的合作奠定了坚实的基础。
一、抵达与开场：热情接待开启交流序幕
下午2点30分，我校教师代表团准时抵达香港恒生大学，在该校工作人员的引导下来到D506会议室。香港恒生大学传播学院张志宇院长携萧旭泰教授、宋昭勋教授、吴静博士热情接待了我校代表团。张院长首先对我校教师的到来表示热烈欢迎，并逐一介绍了出席本次活动的嘉宾，随后系统阐述恒生大学及传播学院的发展脉络与教育理念。
二、院长发言：解码恒生传播教育体系
张院长通过简报形式给大家介绍，恒生大学是一所充满活力的年轻大学。其前身可追溯至1980年成立的香港恒生商学书院，2010年更名为香港恒生管理学院，2018年正式升格为香港恒生大学，自此进入快速发展期。短短数年，学校在学科建设、科研实力等方面实现跨越式提升，成为香港高等教育领域的重要力量。
传播学院于2011年9月成立，2018年学院成立首个硕士学位课程——策略传播硕士课程，开启研究生教育新征程。张院长透露，未来十年，学院规划成立专业博士课程，并将硕士课程扩展至五个，进一步完善学科体系，提升学术高度。
张志宇院长表示，学院课程设置紧跟行业发展趋势，构建了科学完善的课程体系。目前，传播学院现有500多位本科生、100多位硕士研究生，总计700余名学生。为助力学生成长，学院开展丰富的学生活动，包括实习、交流、竞赛和创作等。尤为突出的是，学院为学生提供国外交流一学期的机会，帮助学生拓宽国际视野，增强跨文化沟通能力。
在标志性活动展示环节，张院长现场播放第九届香港恒生大学商业新闻奖相关视频。该奖项作为学院品牌活动，旨在激发学生在商业新闻领域的创新与实践能力，已成为行业内颇具影响力的赛事，已形成“作品征集——行业评审——成果发布”的完整生态链，为新闻行业输送了大批优秀人才。与此同时，另一标志性活动“恒传感言”活动为师生提供了表达自我、交流思想的平台，成为学院文化建设的重要组成部分。
三、交流环节：思想碰撞解答教育困惑
在两校交流环节，针对李欣奇老师“汉语言文学专业学生升学传播专业是否存在壁垒” 的问题，宋昭勋教授明确表示，只要英语过关（如通过六级），专业壁垒并不明显。张志宇院长补充道，随着传播学科国际化发展，中文专业学生在跨文化传播等领域优势凸显，未来该类学生报考人数将持续增加。
曾于2024年从香港浸会大学毕业的杨文老师提出两个问题：一是学生如何向教师身份转变，二是大四学生担心课程申请“卷”的问题。宋昭勋教授以自身 00年在浸会大学读博士的经历为例，指出“卷”是普遍现象，但除香港八所顶尖高校外，多数院校对双非院校学生开放。他强调，英语达标且有优秀作品的学生具备竞争力，同时鼓励学生打破“唯成绩论”，明确个人发展方向。吴静博士就身份转变问题建议：一要认同并接纳自身的学生气，这是与学生建立密切关系的“润滑剂”；二要进入职场后，严格按照学校要求，在教学、科研、行政等方面达标。
罗晓芳老师关注课程讲授形式与教材统一性问题。主持人教授表示，学院不设统一教材，教师可自主选择教材并决定开设课程，但需通过学术评审局评审，且学院每五年进行一次课程评审，合格后方可继续开课。学院建立了完善的审核机制，学生可随时申诉，确保课程质量与时代同步。
匡芳莹老师探讨“传播工作与语言学的交叉研究方向”及“就业情况与学费”问题。宋昭勋教授指出，“科技+传播”是非言语传播领域的重要交叉方向，跨学科发展是趋势，就业前景广阔。学费方面，一年制硕士课程学费约14万，需修八门课。张院长指出，以危机管理硕士课程为例，其内容紧扣学生需求，涵盖人生危机、言语沟通危机等，适用于各行各业。
四、实地参观：感受实践教学与校园文化
交流结束后，代表团参观D306主播室。室内配备先进的播音设备，可开展访谈、音乐制作、DJ 等活动，还能模拟天气预报主播、新闻主播等实操场景。先进的实践教学设施展现了学院对学生实操能力培养的重视，让我校教师直观感受其应用型人才培养模式。
最后，代表团参观香港恒生大学45周年校史展。展览通过珍贵的图片、文字及实物资料，系统呈现学校从1980年至今的发展历程、办学成果与校园文化。我校教师在参观中深切体会到学校深厚的历史底蕴与蓬勃的发展活力，对其办学理念与教育成就有了更全面的认识。
五、结语：携手共进开创合作新篇
本次参访活动在充实而热烈的氛围中结束。我校教师通过与香港恒生大学传播学院的深度交流及实地考察，在学科建设、课程设置、师资培养等方面收获颇丰，为两校未来在学术研究、学生交流、课程共建等领域的合作搭建了良好平台。未来，两校将继续加强沟通与交流，携手共进，为推动传播教育的发展贡献力量。
（文：钱敉瑞 图：王锐）
